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【佑安-育人故事】张长平老师: 随风潜入夜润物细无声

发布机构:药学部 张长平 浏览次数: 发布时间:2022-09-09
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[编者按]

迎接党的二十大,培根铸魂育新人。在第38个教师节到来之际,教育处、宣传中心特别推出喜迎党的二十大“初心 使命 时代”专题报道 “讲述我的育人故事”专栏,由我院一线教师讲述他们勇担为党育人、为国育才使命,爱岗敬业、无私奉献、以德立教、教书育人的生动故事,在平凡中彰显佑安教师队伍素养和情怀。今天推出第4期“随风潜入夜润物细无声”,讲述人为药学教研室张长平老师。

我既是药师又是教师,有幸成为教师队伍中的一员,也实现了我儿时成为一名老师的梦想。深知光荣与责任同行,丝毫不敢懈怠,尽力做好每一次课前的准备,斟酌每一句话的严谨性,上课时才敢毫无保留地将所学传授给学生。

理论联系实际,情景式教学

师者,所以传道授业解惑也;作为老师,传播知识是首要任务。我所教授的《药物治疗学》并不是护理专业学生的主课,因此激发学习兴趣,增加课堂效果尤其重要。请同学们谈谈自己对“消炎药”“抗生素”的理解,观察身边人发生的不良反应,有代入感的开场吸引学生的思路并引领他们深入探讨;此外,通过分享实际工作中的案例,使理论更生动,具有画面感,学生更好理解。俗话说:“台上一分钟,台下十年功”,为了课堂上的每一分钟,查阅大量的文献资料是常有的事,观摩相关课程来发现自己课程设计的不足,卡好每一个知识点的输出,重视每一份反馈,已是教学工作中的日常。

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鼓励提问,科学论证

授人以渔,教会学生自己分析判断的思维远比告知结果更重要;尤其作为担负强国责任的这一代年轻人,批判性地思考问题才能让我们的国家走得更远更科学。刻板的说教已不适合现代的年轻大学生,他们有思想敢质疑,迸发各种奇思妙想;因此我特别欢迎学生提出问题,用专业和耐心去论证,抓重点看细节,抽丝剥茧最终解决问题,传播合理用药的理念。

小问题,大道理

当然作为老师,我们除了要会“教书”,还要懂得“育人”;教授学生做人的道理,培养可贵的品质,鼓励和关爱学生。2020年因为新冠疫情,理论授课由面授转变为线上。《药品不良反应》的课上完后给学生留了思考题,收齐作业后发现有一位同学的思路与出题初衷关联不大,担心她上课没有听明白,跟教育处老师了解该同学疫情期间的学习状况后,主动联系了这名学生。电话接通后,我自报家门,学生的声音中有一丝的慌乱夹杂着惊愕,她说她没想到老师会一道作业题主动联系,我笑着说,我人品不错,你没当骚扰电话直接挂断;学生放下戒备后,我们探讨了课上的内容,她果真有她自己的理解,下课后并没找我问清楚,我鼓励她说完自己所有的想法,然后在关键点提出我的疑问,引导她课后找资料再印证;同时,我也告诉她,将来我们面对的是活生生的人,迅速准确的判断来源于我们扎实的专业,医务人员的爱心和细心同样关系着病人治疗的成败。之后这位学生发来信息,没想到我因为“小问题”主动找她,并不是批评教育,很温暖;也是从这件事深刻体会到医务人员责任的重大,不敢也不应该放过每一个“小问题”,希望工作以后能成为老师这样的人。看到这样的感悟,作为老师的我真的很欣慰!身体力行胜于一切说教!是啊,我们没有“试错”的机会,有时候我们可能就因为忽视了“小问题”而失去或耽误了病人的救治机会。学业精进又有责任感才是当代大学生该有的样子!

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源于热爱,所以在教育的田野上努力奔跑;深知教书育人任重而道远,所以全力以赴。希望用广博的知识、丰富的经验和对学生内心深处的真爱,在教育工作的路上继续前行!

讲述人:张长平,药学教研室教学秘书、首都医科大学附属北京佑安医院药学部副主任药师,药理学硕士。